下午第一节课上,老师笑眯眯地对我们说:“同学们,这堂课我们来娱乐一下,玩扑克,好不好?”“玩扑克?当然愿意了。”我们齐声说。有几个性急的同学甚至还在下面悄悄地拍巴掌呢!
老师还给这次玩扑克起了个名叫“速算二十四”,并讲了玩扑克的规则。老师特意从扑克中抽出4张,根据这4张各自的数字,用“加、减、乘、除”的方法,所得的数是24,比赛看谁算得又快又准。
这新奇的玩法以前还没见过,班里顿时沸腾起来。
几十双眼睛盯着老师手中随意抽出的4张牌,分别是:10、9、4、2。怎样算才等于24同学们快速地想,悄悄地议论着。我也不断地思考,要运用加、减、乘除,得数是24。4×9=36,36-2-10,得数不就是24吗。我得到了答案,高兴地刚想举手时,却见王行已举起了手当然,算法和我的一样。唉,真是的,自己为什么不赶快想呢?正在这时,老师又抽出4张牌,分别是:1、8、6、10。我赶紧想了起来……对,1×8+6+10=24。我生怕又被别人抢了去,赶忙举起了手,这次我终于抢先回答了问题。
这堂课真有意思，既开动了脑筋，又增长了见识，我喜欢上这样的课。
作文评语：
文中记述了一节别开生面、标新立异的数学课。课堂上玩扑克,生动有趣,所以小作者的字里行间洋溢着欢乐之情,极具感染力。
